Musiktherapie - Versionsgeschichte

Daniel am 4. August 2013 um 19:29 Uhr

2013-08-04T19:29:08Z

← Nächstältere Version		Version vom 4. August 2013, 21:29 Uhr
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	== Konzeptionelle Grundlagen ==		== Konzeptionelle Grundlagen ==
	* erlebnisorientierte und handlungszentrierte Therapieform
			* '''erlebnisorientierte''' und '''handlungszentrierte''' Therapieform
	* körperlich-funktionelle/sprachliche und verhaltens-/psychotherapeutische Ansätze		* körperlich-funktionelle/sprachliche und verhaltens-/psychotherapeutische Ansätze
	* emotional-nonverbal → auch für ~~schwertsbetroffene~~ Patienten geeignet		* '''emotional-nonverbal''' → auch für schwerstbetroffene Patienten geeignet
	* Interaktions- und Ausdrucksmedium		* Interaktions- und Ausdrucksmedium
	* Basis: therapeutische Beziehung		* Basis: therapeutische Beziehung
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	* Anknüpfung an frühe Wahrnehmungserfahrungen		* Anknüpfung an frühe Wahrnehmungserfahrungen
	* Anatomie:		* Anatomie:
	** linke Hemisphäre: Rhythmus → Phonologie (Sprachlaute), Syntax (Satzaufbau), Sequenz (Satzstruktur)		** '''linke Hemisphäre: Rhythmus''' → Phonologie (Sprachlaute), Syntax (Satzaufbau), Sequenz (Satzstruktur)
	** rechte Hemisphäre: Melodie → Prosodie (Sprachmelodie, Intonation), Pragmatik (Ausdruck) → affektive/musikalische Sprachkomponenten (Akkorde, Harmonien, Melodie)		** '''rechte Hemisphäre: Melodie''' → Prosodie (Sprachmelodie, Intonation), Pragmatik (Ausdruck) → affektive/musikalische Sprachkomponenten (Akkorde, Harmonien, Melodie)
	* Aphasiker können singen! ;-)		* Aphasiker können singen! ;-)
	* Musik als		* Musik als
	** Medium nonverbaler Komunikation → präverbale Interaktionsmuster, frühe Mutter-Kind-Interaktion<br>→ präverbale Inhalte können nur mit nonverbalen Mitteln erreicht werden (Geborgenheit, Schutz, Vertrauen, Entwicklungsmöglichkeit, Lernerfahrung)		** '''Medium nonverbaler Komunikation''' → präverbale Interaktionsmuster, frühe Mutter-Kind-Interaktion<br>→ präverbale Inhalte können nur mit nonverbalen Mitteln erreicht werden (Geborgenheit, Schutz, Vertrauen, Entwicklungsmöglichkeit, Lernerfahrung)
	** Träger von Emotion und Erinnerung (Kinderlieder, Rituallieder, Lieblingslieder)		** '''Träger von Emotion und Erinnerung''' (Kinderlieder, Rituallieder, Lieblingslieder)
	** strukturgebendes Medium (Metrum, Rhythmus, Phrasierung) → Regelmäßigkeit, Orientierung in zeit und Raum		** '''strukturgebendes Medium''' (Metrum, Rhythmus, Phrasierung) → Regelmäßigkeit, Orientierung in zeit und Raum
	** Raum für individuellen, kreativen Ausdruck		** '''Raum für individuellen, kreativen Ausdruck'''

	== Vorteile ==		== Vorteile ==

	* hoher Aufforderungscharakter der Musik und Instrumente		* hoher Aufforderungscharakter der Musik und Instrumente
	* indirekte Vorgehensweise		* indirekte Vorgehensweise
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	== Ziele ==		== Ziele ==

	* Aufbau nonverbaler Kommunikationsmöglichkeiten		* Aufbau nonverbaler Kommunikationsmöglichkeiten
	* Erweiterung kommunikativer Kompetenzen		* Erweiterung kommunikativer Kompetenzen
Zeile 36:		Zeile 39:

	== Setting ==		== Setting ==

	* möglichst akustisch geschützte und ungestörte Situation		* möglichst akustisch geschützte und ungestörte Situation
	* Instrumentarium:		* Instrumentarium:
Zeile 51:		Zeile 55:

	== Indikation ==		== Indikation ==

	* Anbahnung basaler Fähigkeiten (Wahrnehmung, Aufmerksamkeit, Motivation, Eigenaktivität, Ausdrucksfähigkeit)		* Anbahnung basaler Fähigkeiten (Wahrnehmung, Aufmerksamkeit, Motivation, Eigenaktivität, Ausdrucksfähigkeit)
	* Sprachanbahnung, stimmlicher Ausdruck		* Sprachanbahnung, stimmlicher Ausdruck
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	== Formen ==		== Formen ==
	* rezeptiv: Hören und Spüren
	* aktiv: Sich Ausdrücken, Wahrnehmen, Zugang zu Gefühlen/inneren Bildern schaffen, Entdecken von Fähigkeiten und Gestaltungskraft		* '''rezeptiv''': Hören und Spüren
			* '''aktiv''': Sich Ausdrücken, Wahrnehmen, Zugang zu Gefühlen/inneren Bildern schaffen, Entdecken von Fähigkeiten und Gestaltungskraft

	== Konzepte ==		== Konzepte ==

	=== Orff-Musiktherapie ===		=== Orff-Musiktherapie ===

	* Gertrud Orff, ab 1970		* Gertrud Orff, ab 1970
	* humanistische Psychologie, Entwicklungspsychologie		* humanistische Psychologie, Entwicklungspsychologie
Zeile 76:		Zeile 84:

	=== Einschätzung der Beziehungsqualität (EBQ) ===		=== Einschätzung der Beziehungsqualität (EBQ) ===

	* Karin Schumacher/Claudine Clavet-Kruppa		* Karin Schumacher/Claudine Clavet-Kruppa
	* Therapeut als Regulator → emotionale Spannung auffangen und integrieren		* Therapeut als Regulator → emotionale Spannung auffangen und integrieren
Zeile 87:		Zeile 96:
	** Therapeut (TBQ) → Interventionen		** Therapeut (TBQ) → Interventionen
	* 7 Modi (Erwartungshaltungen, Interventionen, Beziehungsqualität		* 7 Modi (Erwartungshaltungen, Interventionen, Beziehungsqualität

	{\| class="wikitable"		{\| class="wikitable"
	! Modus !! Wahrnehmung !! Ebene/Bedeutung !! Beschreibung		! Modus !! Wahrnehmung !! Ebene/Bedeutung !! Beschreibung
Zeile 107:		Zeile 117:

	=== MusikSpielTherapie (MST) ===		=== MusikSpielTherapie (MST) ===

	* Katrin Stumptner/Cornelia Thomsen		* Katrin Stumptner/Cornelia Thomsen
	* frühe Beziehungsstörungen (bis 4 Jahre) zwischen Eltern-Kind		* frühe Beziehungsstörungen (bis 4 Jahre) zwischen Eltern-Kind
Zeile 113:		Zeile 124:

	== Weblinks ==		== Weblinks ==

	* [http://www.musiktherapie.de Deutsche Musiktherapeutische Gesellschaft e.V. (DMtG)]		* [http://www.musiktherapie.de Deutsche Musiktherapeutische Gesellschaft e.V. (DMtG)]
	* [http://www.musiktherapie.de/fileadmin/user_upload/medien/pdf/mu_downloads/mu_28_04_phan_quoc.pdf Forschungsansätze zur Operationalisierung von emotionalem Ausdruck und Interaktion in der musiktherapeutischen Improvisation]		* [http://www.musiktherapie.de/fileadmin/user_upload/medien/pdf/mu_downloads/mu_28_04_phan_quoc.pdf Forschungsansätze zur Operationalisierung von emotionalem Ausdruck und Interaktion in der musiktherapeutischen Improvisation]

	== Quellen ==		== Quellen ==

	* Artikel und Skripte der Musiktherapie in der Schön Klinik Vogtareuth, Neuropädiatrie (Claudia Cortes, Mia Unterharnscheidt)		* Artikel und Skripte der Musiktherapie in der Schön Klinik Vogtareuth, Neuropädiatrie (Claudia Cortes, Mia Unterharnscheidt)

	[[Kategorie:Rehabilitation]]		[[Kategorie:Rehabilitation]]

Daniel am 13. Oktober 2010 um 20:48 Uhr

2010-10-13T20:48:50Z

← Nächstältere Version		Version vom 13. Oktober 2010, 22:48 Uhr
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	== Quellen ==		== Quellen ==
	* Artikel und Skripte der Musiktherapie in der Schön Klinik Vogtareuth, Neuropädiatrie (Claudia Cortes, Mia Unterharnscheidt)		* Artikel und Skripte der Musiktherapie in der Schön Klinik Vogtareuth, Neuropädiatrie (Claudia Cortes, Mia Unterharnscheidt)

			[[Kategorie:Rehabilitation]]

Daniel: /* Quellen */

2010-09-30T19:48:17Z

Quellen

← Nächstältere Version		Version vom 30. September 2010, 21:48 Uhr
Zeile 117:		Zeile 117:

	== Quellen ==		== Quellen ==
	* Artikel und Skripte der Musiktherapie in der Schön Klinik Vogtareuth, Neuropädiatrie (Claudia Cortes, ~~mia~~ Unterharnscheidt)		* Artikel und Skripte der Musiktherapie in der Schön Klinik Vogtareuth, Neuropädiatrie (Claudia Cortes, Mia Unterharnscheidt)

Daniel: /* Spezielle Formen */

2010-09-30T19:46:20Z

Spezielle Formen

← Nächstältere Version		Version vom 30. September 2010, 21:46 Uhr
Zeile 62:		Zeile 62:
	* aktiv: Sich Ausdrücken, Wahrnehmen, Zugang zu Gefühlen/inneren Bildern schaffen, Entdecken von Fähigkeiten und Gestaltungskraft		* aktiv: Sich Ausdrücken, Wahrnehmen, Zugang zu Gefühlen/inneren Bildern schaffen, Entdecken von Fähigkeiten und Gestaltungskraft

	== ~~Spezielle Formen~~ ==		== Konzepte ==
	=== Orff-Musiktherapie ===		=== Orff-Musiktherapie ===
	* Gertrud Orff, ab 1970		* Gertrud Orff, ab 1970

Daniel: /* Konzeptionelle Grundlagen */

2010-09-30T19:43:14Z

Konzeptionelle Grundlagen

← Nächstältere Version		Version vom 30. September 2010, 21:43 Uhr
Zeile 12:		Zeile 12:
	* Aphasiker können singen! ;-)		* Aphasiker können singen! ;-)
	* Musik als		* Musik als
	** Medium nonverbaler Komunikation → präverbale Interaktionsmuster, frühe Mutter-Kind-Interaktion<br>präverbale Inhalte können nur mit nonverbalen Mitteln erreicht werden (Geborgenheit, Schutz, Vertrauen, Entwicklungsmöglichkeit, Lernerfahrung)		** Medium nonverbaler Komunikation → präverbale Interaktionsmuster, frühe Mutter-Kind-Interaktion<br>→ präverbale Inhalte können nur mit nonverbalen Mitteln erreicht werden (Geborgenheit, Schutz, Vertrauen, Entwicklungsmöglichkeit, Lernerfahrung)
	** Träger von Emotion und Erinnerung (Kinderlieder, Rituallieder, Lieblingslieder)		** Träger von Emotion und Erinnerung (Kinderlieder, Rituallieder, Lieblingslieder)
	** strukturgebendes Medium (Metrum, Rhythmus, Phrasierung) → Regelmäßigkeit, Orientierung in zeit und Raum		** strukturgebendes Medium (Metrum, Rhythmus, Phrasierung) → Regelmäßigkeit, Orientierung in zeit und Raum

Daniel: /* Konzeptionelle Grundlagen */

2010-09-30T19:42:58Z

Konzeptionelle Grundlagen

← Nächstältere Version		Version vom 30. September 2010, 21:42 Uhr
Zeile 12:		Zeile 12:
	* Aphasiker können singen! ;-)		* Aphasiker können singen! ;-)
	* Musik als		* Musik als
	** Medium nonverbaler Komunikation → präverbale Interaktionsmuster, frühe Mutter-Kind-Interaktion		** Medium nonverbaler Komunikation → präverbale Interaktionsmuster, frühe Mutter-Kind-Interaktion<br>präverbale Inhalte können nur mit nonverbalen Mitteln erreicht werden (Geborgenheit, Schutz, Vertrauen, Entwicklungsmöglichkeit, Lernerfahrung)
	** Träger von Emotion und Erinnerung (Kinderlieder, Rituallieder, Lieblingslieder)		** Träger von Emotion und Erinnerung (Kinderlieder, Rituallieder, Lieblingslieder)
	** strukturgebendes Medium (Metrum, Rhythmus, Phrasierung) → Regelmäßigkeit, Orientierung in zeit und Raum		** strukturgebendes Medium (Metrum, Rhythmus, Phrasierung) → Regelmäßigkeit, Orientierung in zeit und Raum

Daniel: /* Einschätzung der Beziehungsqualität (EBQ) */

2010-09-30T19:41:00Z

Einschätzung der Beziehungsqualität (EBQ)

← Nächstältere Version		Version vom 30. September 2010, 21:41 Uhr
Zeile 88:		Zeile 88:
	* 7 Modi (Erwartungshaltungen, Interventionen, Beziehungsqualität		* 7 Modi (Erwartungshaltungen, Interventionen, Beziehungsqualität
	{\| class="wikitable"		{\| class="wikitable"
	\| Modus ~~0 \|\| Kind bemerkt Therapeut nicht \|\| Kind wird in Klang eingehüllt~~		! Modus !! Wahrnehmung !! Ebene/Bedeutung !! Beschreibung
	\|-		\|-
	\| ~~Modus 1~~ \|\| ~~Kind bemerkt etwas~~ \|\| ~~Wahrnehmungen werden verknüpft~~		\| 0 \|\| Du bemerkst mich nicht \|\| keine Reaktion \|\| Kind wird in Klang eingehüllt
	\|-		\|-
	\| ~~Modus 2~~ \|\| ~~Affekte entstehen~~ \|\| ~~Therapeut läßt sich funktionalisieren~~		\| 1 \|\| Du bemerkst etwas \|\| Kontakt-Reaktion \|\| Wahrnehmungen werden verknüpft
	\|-		\|-
	\| ~~Modus 3~~ \|\| ~~Kind beginnt sich selbst zuzuhören~~ \|\| Therapeut ~~signalisiert mit seinem Spiel, dass das Kind Urheber seines Spiels ist~~		\| 2 \|\| Du verwendest mich wie einen Gegenstand und die Instrumente wie einen Teil Deiner Selbst \|\| Funktional-sensorischer Kontakt \|\| Therapeut läßt sich funktionalisieren
	\|-		\|-
	\| ~~Modus 4~~ \|\| ~~Kind entdeckt gegenüber~~ \|\| Therapeut ~~wird als Person in~~ Spiel ~~einbezogen~~		\| 3 \|\| Du hörst Dir zu und ich achte darauf, dass Du bemerkst, dass Du der urheber des Spieles bist \|\| Kontakt zu sich \|\| Therapeut signalisiert mit seinem Spiel, dass das Kind Urheber seines Spiels ist
	\|-		\|-
	\| ~~Modus 5~~ \|\| ~~Interaktives~~, ~~gemeinsames Spiel~~ \|\| ~~Frage-und-Antwort-~~Spiel		\| 4 \|\| Ich verfolge mit großer Aufmerksamkeit Dein Spiel und zeige Dir meine Anteilnahme, Du entdeckst mich \|\| Kontakt zum Anderen \|\| Therapeut wird als Person in Spiel einbezogen
	\|-		\|-
	\| ~~Modus~~ 6 \|\| ~~Begegnungen entstehen~~ \|\| gemeinsamer Spaß am Spiel		\| 5 \|\| Ich spiele mit Dir und Du mit mir \|\| Beziehung zum Anderen \|\| Frage-und-Antwort-Spiel
			\|-
			\| 6 \|\| Wir spielen zusammen und freuen uns darüber \|\| Begegnung \|\| gemeinsamer Spaß am Spiel
	\|-		\|-
	\|}		\|}

Daniel: /* Orff-Musiktherapie */

2010-09-30T19:31:49Z

Orff-Musiktherapie

← Nächstältere Version		Version vom 30. September 2010, 21:31 Uhr
Zeile 71:		Zeile 71:
	* Freude an Bewegung, Ausdruck, Kreativität, Kommunikation		* Freude an Bewegung, Ausdruck, Kreativität, Kommunikation
	* Iso-Prinzip:		* Iso-Prinzip:
	** Aufgreifen/hörbar machen der kindlichen Verhaltensweisen/Äußerungen/Befindlichkeiten		** Aufgreifen/hörbar machen der kindlichen Verhaltensweisen/Äußerungen/Befindlichkeiten → einfühlende Begleitung, Mitbewegung
	** "hör zu, das bist Du, so nehmen wir Dich wahr"		** "hör zu, das bist Du, so nehmen wir Dich wahr"
	** Variation → Spiel, Interaktion		** Variation → Spiel, Interaktion

Daniel: /* Weblinks */

2010-09-30T19:27:40Z

Weblinks

← Nächstältere Version		Version vom 30. September 2010, 21:27 Uhr
Zeile 112:		Zeile 112:
	== Weblinks ==		== Weblinks ==
	* [http://www.musiktherapie.de Deutsche Musiktherapeutische Gesellschaft e.V. (DMtG)]		* [http://www.musiktherapie.de Deutsche Musiktherapeutische Gesellschaft e.V. (DMtG)]
			* [http://www.musiktherapie.de/fileadmin/user_upload/medien/pdf/mu_downloads/mu_28_04_phan_quoc.pdf Forschungsansätze zur Operationalisierung von emotionalem Ausdruck und Interaktion in der musiktherapeutischen Improvisation]

	== Quellen ==		== Quellen ==
	* Artikel und Skripte der Musiktherapie in der Schön Klinik Vogtareuth, Neuropädiatrie (Claudia Cortes, mia Unterharnscheidt)		* Artikel und Skripte der Musiktherapie in der Schön Klinik Vogtareuth, Neuropädiatrie (Claudia Cortes, mia Unterharnscheidt)

Daniel: /* Einschätzung der Beziehungsqualität (EBQ) */

2010-09-30T19:25:54Z

Einschätzung der Beziehungsqualität (EBQ)

← Nächstältere Version		Version vom 30. September 2010, 21:25 Uhr
Zeile 82:		Zeile 82:
	* Beziehungsqualität: "nicht was, sondern wie"		* Beziehungsqualität: "nicht was, sondern wie"
	* 4 Skalen/Betrachtungsschwerpunkte:		* 4 Skalen/Betrachtungsschwerpunkte:
	** Kind: instrumental (IBQ)		** Kind: instrumental (IBQ)→ Instrument, Objektbezug, Musikalische Mittel, Spielraum
	** Kind: stimmlich-vorsprachlich (VBQ)		** Kind: stimmlich-vorsprachlich (VBQ) → Stimme, intra-/interpersonelle Beziehung, stimmlich-vorsprachliche Mittel
	** Kind: körperlich-emotional (KEBQ)		** Kind: körperlich-emotional (KEBQ) → Körperkontakt, Affekt, Blickkontakt
	** Therapeut~~: Interventionen~~ (TBQ)		** Therapeut (TBQ) → Interventionen
	* 7 Modi (Erwartungshaltungen, Interventionen)		* 7 Modi (Erwartungshaltungen, Interventionen, Beziehungsqualität
	{\| class="wikitable"		{\| class="wikitable"
	\| Modus 0 \|\| Kind bemerkt Therapeut nicht \|\| Kind wird in Klang eingehüllt		\| Modus 0 \|\| Kind bemerkt Therapeut nicht \|\| Kind wird in Klang eingehüllt